Oddział IIA
Być jak Ignacy-Potęga wody💦💦
O programie
Być jak Ignacy „Potęga Wody” to IX edycja programu oświatowego dla klas 1-6 szkół podstawowych, którego organizatorem jest Fundacja PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza.
W tym roku uczniowie z pomocą Ignacego, robota Blu oraz ciekawych gości uczą się pracować metodą naukową i dowiadują się jak stawiać trafne pytania badawcze, formułować hipotezy, a następnie je weryfikować! Uczestnicy zdobywają wiedzę o niezwykłej cząsteczce zbudowanej z dwóch atomów wodoru i jednego atomu tlenu. Woda to matryca życia, dlatego w tej edycji uczniowie będą poznawać jej właściwości, rolę i zjawiska jakim podlega!
Podsumowanie etapu 5 - "Chemia wody"
Nadszedł czas podsumowań, które kończą ostatni etap projektu badawczego " Potęga wody"- etap 5 "Chemia wody" w ramach programu organziowanego przez fundację PGNiG " Być jak Ignacy". Badacze z Koła Naukowego "Wodna Przygoda" po raz kolejny udowodnili, że nauka poprzez eksperymentowanie to super sprawa. Działania, które zostały podjęte miały na celu przybliżenie tematu, który na co dzień ich dotyczy. Od dziś pH wody nie jest już tajemnicą, badcze wiedzą, że oprócz pasków lakmusowych do badania poziomu kwasowości możemy również użyć naturalnych wskaźników występujących w przyrodzie. Dzięki poszukiwaniu źródeł wiedzy, odpowiedzialnym podziałem zadań, włączeniem w eksperymentowanie rodziców oraz organizacją szkolnego "Dnia Chemika" uczniom udało się osiągnąć zamierzone cele, a co za tym idzie sformułować pytanie badawcze i wyciągnąć wnoski.
💦💦Pytanie badawcze💦💦
Czy się stanie z kwiatem w substancjach o różnych odczynach pH?
💦woda z solą pH 5- roślina zaczęła zmieniać kolor, roślina zwiędła
💦woda z octem pH 3- liście zwiędły, kwiat cały czas się trzyma
💦woda z proszkiem do prania pH 13- zadziwjające, że róża wygląda najlepiej chociaż liście powoli więdną
💦woda z proszkiem do pieczenia pH 8- roślina najbardziej zwiędnięta ze wszystkich badanych
💦woda z sodą pH 9-liście powoli więdną , płatki się otwierają, ale roślina się trzyma
✔️wniosek:
Badacze koła naukowego stwierdzili, że po jednym dniu obserwacji nie ma dużej różnicy we wpływie pH na trwałośc rośliny, chociaż zadziwające dla nich było to, że najbardziej trwała i okazała była róża włożona do proszku do prania wymieszanego z wodą, kwiat był najbardziej okazały.
💧Wspólnie sprawdziliśmy co sztuczna inteligencja mówi na ten temat:
✔️zwalczanie bakterii- proszek do prania może zawierać składniki,które mogą zawierać składniki zapobiegające rozwojowi bakterii w wodzie
✔️utrzymanie pH wody - niektóre składniki proszku do prania mogą pomagać w utrzymaniu odpowiedniego pH, co sprzyja lepszemu pobieraniu wody przez roślinę
✔️odżywienie kwiatów- proszek do prania może zawierac składniki odżywcze, które działają jako źródło składników mineralnych dla rośliny
💧Wyniki naszych obserwacji zostały udostępione podczas szkolnego "Dnia Chemika", na stronie internetowej szkoły , na facebook szkoły oraz na facebook Rady Rodziców.
Lekcja z ekspertemBadacze Koła Naukowego "Wodna Przygoda" w ramach realizacji 5 etapu projektu badawczego "Być jak Ignacy- Potęga wody"-etap "Chemia wody" uczestniczyli w niezwykle inspirującej lekcji z nauczycielm nauk przyrodniczych naszej szkoły Panią Joanną Majchrowską. Nasz ekspert podzielił się z uczniami wiedzą na temat badania pH, uczniowie dowiedzieli się czym jest roztwór, co to znaczy odczyn roztworu, poznali skutki i przczyny powstania kwaśnych deszczy, a także zrozumieli, że w przyrodzie występują naturalne wskaźniki kwasowości takie jak: sok z czerwonej kapusty, napar z owocowej herbaty, czy kurkuma.undefined
Znamy wyniki IV etapu "Ekologia wody"
To już III raz z rzędu mamy wyróżnienie w projekcie badwczym. Cieszymy się, że nasze pomysły spotykają się z tak pozywywnym odzewem. Jetseśmy w trakcie realizacji ostatniego etapu "Chemia wody". Trzymajcie za nas kciuki :)
Czwarty etap: Ekologia Wody
Przeszedł czas na podsumowanie 4 etapu działań Koła Naukowego „Wodna Przygoda”
W tym etapie badacze od powrotu z ferii świątecznych mieli dużo pracy. Zaczynajac od stworzenia gazetki z wyzwaniem „ Oszczędzania wody”, które miało na celu propagowanie wśród innych uczniów postaw dbania i oszczędzania wody. Uczniowie samodzielnie i w małych grupach z tej okazji stworzyli plakaty, które były rozwieszone przez cały styczeń na szkolnym korytarzu.
Badacze byli również na wycieczce w oczyszczalni ścieków w Chlewiskach, aby bliżej poznać tematykę „ Ekologii wody”.Po etapie poszukiwania źródeł wiedzy przyszedł czas na własne eksperymenty
Pytanie badawcze: Czy tęcza kolorów pojawi się we wszystkich cieczach ?
Wnioski do których doszli
woda- tęcza jest wielobarwna, kolory podstawowe wymieszały się tworząc inne kolory, ten proces zadziałał dość szybkoocet- tęcza nie powstała , ale barwniki zatrzymały się na chusteczkach, w innych kubeczkach pojawił się sam ocet bez barwnikaolej- chusteczki nawet w połowie i po długim czasie nie nasiąkły olejem, stało się to z powodu takiego , że olej jest cięższą cieczą , barwniki nie wymieszały się z olejem, powstały oczkamleko- ten proces trwał bardzo długo, finalnie powstały kolory w odcieniach pastelowych , szybciej przemieściły się kolory ciemne, ten przecen był jednak wolniejszy niż w przypadku wody i octuWyniki badań zostały zaprezentowane przed uczniami z klasy III B
Powyższe wyniki jak i relacja fotograficzna pokazują jak wiele radości dostarcza dzieciom eksperymentowanie .
dodaj zdjęcia
Zdjęcia można przenosić jedynie do innych grup w tej samej galerii. Ta galeria jest inna, zatem nie możesz przenieść tu zdjęcia.Drugi Etap: Fizyka wody
Drugi etap programu "Być jak Ignacy" zatytułowany "Fizyka wody" koncentruje się na zrozumieniu fizycznych właściwości wody poprzez eksperymenty i praktyczne działania. Celem tego etapu jest:
- Poznanie zasad ciśnienia w wodzie: Uczniowie dowiadują się, jak ciśnienie wpływa na różne sytuacje, od napełniania basenów po rozwiązania techniczne w hydraulice
- Eksperymentowanie z prawami fizyki: Uczniowie przeprowadzają eksperymenty, takie jak budowa tryskawki, nurek Kartezjusza, prawo Archimedesa i prawo Pascala, aby zrozumieć, jak te prawa działają w praktyce
- Zrozumienie wyporności i gęstości: Uczniowie uczą się, jak wyporność i gęstość różnych substancji wpływają na ich zachowanie w wodzie
Ten etap ma na celu nie tylko przekazanie wiedzy teoretycznej, ale także pokazanie jej praktycznego zastosowania w codziennym życiu i technice
WYRÓŻNIENIE ZA II ETAP Fizyka Wody
Kapituła konkursowa wyróżniła sprawozdanie za etap badawczy Fizyka wody. Badacze Koła Nukowego "Wodna Przygoda". Uczniowie wraz z opiekunami otrzymali nagrodę w wysokości 1000 zł.
Zdjęcia można przenosić jedynie do innych grup w tej samej galerii. Ta galeria jest inna, zatem nie możesz przenieść tu zdjęcia.Spotkanie z Wójtem Gminy Rusinów
W ramach programu fundacji PGNiG „Być jak Ignacy- Potęga wody”- odbyła się w naszej szkole inspirująca lekcja z Wójtem Gminy Rusinów Panem dr Tomaszem Neubauerem, absolwentem Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni i oficerem rezerwy. Jest nam niezmiernie miło, że Pan Wójt przyjął nasze zaproszenie i mógł z uczniami podzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem pracy na morzu.
To na pewno nie będzie ostatnie spotkanie, ponieważ uczniowie cały czas realizują projekty badawcze w ramach działania Koła Naukowego „Wodna Przygoda” . Uczniowie dowiedzieli się również, że nasz zaproszony ekspert ma doświadczenie w nurkowaniu i z pewnością jedno ze spotkań poświęcimy temu tematowi.
2Trzeci etap: Technika Wody
W grudniu badacze Koła Naukowego „Wodna Przygoda” zajmowali się tematem „Technika wody”.
Temat ten bardzo zainteresował dzieci, zwłaszcza aspekt tworzenia się wirów w wodzie. Badacze poszli o krok dalej i badali czy wiry powstaną tylko w wodzie czy również pojawią się w innych cieczach
Wnioski do jakich doszli są interesujące. Wiry powstaną we wszystkich wybranych cieczach, ale będą się różnić szybkością pojawienia się wiru, oraz czasem w jakim się utrzyma, a także punktem widzenia obserwatoraocet- jest bardzo podobny do wody, więc wiry w occie wyglądają podobnie jak w wodzieolej jest gęstszy i bardziej się lepi- więc wir powstanie, ale potrzeba więcej siły do mieszania i czas w jakim się pojawia jest dłuższy niż wodzie i occie, od razu po zabraniu mieszadła wir znikamleko- wir również tu powstaje, ale jest widoczny z góry ponieważ mleko nie jest przeźroczystePowyższe wyniki pokazują, że metoda projektu badawczego, która jest przewodnią metodą działań, dostarcza dzieciom wielu sposobów samodzielnego poszukiwania wiedzy oraz dochodzenia do właściwych wniosków.
W ramach działań na tym etapie uczniowie uczestniczyli w lekcji z Wójtem Gminy Rusinów dr Tomaszem Neubauerem. Oprócz pracy w Urzędzie Gminy, Pan Wójt ma doświadczenie w pracy ze studentami jako wykładowca w Akademii Marynarki Wojennej, jest również autorem kilku książek. Nasz ekspert nie tylko opowiedział uczniom o swoich doświadczeniach w pracy na wodach, ale również odpowiadał na pytania zadawane przez małych badawczy. Pojawiło się zapytanie o wiry wodne jak i inne interesujące dzieci tematy. Było to nie tylko niezwykle interesujące spotkanie, ale również stanowiło jedno ze źródeł poszukiwania wiedzy.
Mamy kolejne wyróżnienie- III etap Technika wody
Bardzo miło nam poinformować, że uczniowie klasy IIa juz po raz kolejny zdobyli wyróżnienie w konkursie organizowanym przez Fundacje PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza
Tym razem wyróżniony został etap III „ Technika wody”. Nie zwalniamy tempa jeszcze dwa etapy przed nami 
Trzymajcie za nas kciuki 3Pierwszy Etap: Przyroda Wody
Cel etapu: Pierwszy etap programu "Być jak Ignacy" ma na celu zainspirowanie uczniów do zgłębiania wiedzy na temat wody, jej form oraz przemian, jakim ulega. Uczniowie poznają znaczenie wody w przyrodzie oraz jej kluczową rolę w życiu na Ziemi.
Zdjęcia można przenosić jedynie do innych grup w tej samej galerii. Ta galeria jest inna, zatem nie możesz przenieść tu zdjęcia.Zdjęcia można przenosić jedynie do innych grup w tej samej galerii. Ta galeria jest inna, zatem nie możesz przenieść tu zdjęcia.