-5

O programie

Być jak Ignacy „Potęga Wody” to IX edycja programu oświatowego dla klas 1-6 szkół podstawowych, którego organizatorem jest Fundacja PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza.

W tym roku uczniowie z pomocą Ignacego, robota Blu oraz ciekawych gości uczą się pracować metodą naukową i dowiadują się jak stawiać trafne pytania badawcze, formułować hipotezy, a następnie je weryfikować! Uczestnicy zdobywają wiedzę o niezwykłej cząsteczce zbudowanej z dwóch atomów wodoru i jednego atomu tlenu. Woda to matryca życia, dlatego w tej edycji uczniowie będą poznawać jej właściwości, rolę i zjawiska jakim podlega!

Pierwszy Etap: Przyroda Wody

Cel etapu: Pierwszy etap programu "Być jak Ignacy" ma na celu zainspirowanie uczniów do zgłębiania wiedzy na temat wody, jej form oraz przemian, jakim ulega. Uczniowie poznają znaczenie wody w przyrodzie oraz jej kluczową rolę w życiu na Ziemi.

 

Drugi Etap: Fizyka wody

​​​​Drugi etap programu "Być jak Ignacy" zatytułowany "Fizyka wody" koncentruje się na zrozumieniu fizycznych właściwości wody poprzez eksperymenty i praktyczne działania. Celem tego etapu jest:

• Poznanie zasad ciśnienia w wodzie: Uczniowie dowiadują się, jak ciśnienie wpływa na różne sytuacje, od napełniania basenów po rozwiązania techniczne w hydraulice
• Eksperymentowanie z prawami fizyki: Uczniowie przeprowadzają eksperymenty, takie jak budowa tryskawki, nurek Kartezjusza, prawo Archimedesa i prawo Pascala, aby zrozumieć, jak te prawa działają w praktyce
• Zrozumienie wyporności i gęstości: Uczniowie uczą się, jak wyporność i gęstość różnych substancji wpływają na ich zachowanie w wodzie

Ten etap ma na celu nie tylko przekazanie wiedzy teoretycznej, ale także pokazanie jej praktycznego zastosowania w codziennym życiu i technice

WYRÓŻNIENIE ZA II ETAP Fizyka Wody

Kapituła konkursowa wyróżniła sprawozdanie za etap badawczy Fizyka wody. Badacze Koła Nukowego "Wodna Przygoda". Uczniowie wraz z opiekunami otrzymali nagrodę w wysokości 1000 zł.

Spotkanie z Wójtem Gminy Rusinów

 

W ramach programu fundacji PGNiG „Być jak Ignacy- Potęga wody”- odbyła się w naszej szkole inspirująca lekcja z Wójtem Gminy Rusinów Panem dr Tomaszem Neubauerem, absolwentem Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni i oficerem rezerwy. Jest nam niezmiernie miło, że Pan Wójt przyjął nasze zaproszenie i mógł z uczniami podzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem pracy na morzu.

To na pewno nie będzie ostatnie spotkanie, ponieważ uczniowie cały czas realizują projekty badawcze w ramach działania Koła Naukowego „Wodna Przygoda” . Uczniowie dowiedzieli się również, że nasz zaproszony ekspert ma doświadczenie w nurkowaniu i z pewnością jedno ze spotkań poświęcimy temu tematowi.

Trzeci etap: Technika Wody

W grudniu badacze Koła Naukowego „Wodna Przygoda” zajmowali się tematem „Technika wody”.

Temat ten bardzo zainteresował dzieci, zwłaszcza aspekt tworzenia się wirów w wodzie. Badacze poszli o krok dalej i badali czy wiry powstaną tylko w wodzie czy również pojawią się w innych cieczach Wnioski do jakich doszli są interesujące. Wiry powstaną we wszystkich wybranych cieczach, ale będą się różnić szybkością pojawienia się wiru, oraz czasem w jakim się utrzyma, a także punktem widzenia obserwatora

ocet- jest bardzo podobny do wody, więc wiry w occie wyglądają podobnie jak w wodzie

olej jest gęstszy i bardziej się lepi- więc wir powstanie, ale potrzeba więcej siły do mieszania i czas w jakim się pojawia jest dłuższy niż wodzie i occie, od razu po zabraniu mieszadła wir znika

mleko- wir również tu powstaje, ale jest widoczny z góry ponieważ mleko nie jest przeźroczyste

Powyższe wyniki pokazują, że metoda projektu badawczego, która jest przewodnią metodą działań, dostarcza dzieciom wielu sposobów samodzielnego poszukiwania wiedzy oraz dochodzenia do właściwych wniosków.

W ramach działań na tym etapie uczniowie uczestniczyli w lekcji z Wójtem Gminy Rusinów dr Tomaszem Neubauerem. Oprócz pracy w Urzędzie Gminy, Pan Wójt ma doświadczenie w pracy ze studentami jako wykładowca w Akademii Marynarki Wojennej, jest również autorem kilku książek. Nasz ekspert nie tylko opowiedział uczniom o swoich doświadczeniach w pracy na wodach, ale również odpowiadał na pytania zadawane przez małych badawczy. Pojawiło się zapytanie o wiry wodne jak i inne interesujące dzieci tematy. Było to nie tylko niezwykle interesujące spotkanie, ale również stanowiło jedno ze źródeł poszukiwania wiedzy.

Mamy kolejne wyróżnienie- III etap Technika wody

Bardzo miło nam poinformować, że uczniowie klasy IIa juz po raz kolejny zdobyli wyróżnienie w konkursie organizowanym przez Fundacje PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza Tym razem wyróżniony został etap III „ Technika wody”. Nie zwalniamy tempa jeszcze dwa etapy przed nami Trzymajcie za nas kciuki

 

Czwarty etap: Ekologia Wody

 

Przeszedł czas na podsumowanie 4 etapu działań Koła Naukowego „Wodna Przygoda”

W tym etapie badacze od powrotu z ferii świątecznych mieli dużo pracy. Zaczynajac od stworzenia gazetki z wyzwaniem „ Oszczędzania wody”, które miało na celu propagowanie wśród innych uczniów postaw dbania i oszczędzania wody. Uczniowie samodzielnie i w małych grupach z tej okazji stworzyli plakaty, które były rozwieszone przez cały styczeń na szkolnym korytarzu.Badacze byli również na wycieczce w oczyszczalni ścieków w Chlewiskach, aby bliżej poznać tematykę „ Ekologii wody”.

Po etapie poszukiwania źródeł wiedzy przyszedł czas na własne eksperymenty

Pytanie badawcze: Czy tęcza kolorów pojawi się we wszystkich cieczach ?

Wnioski do których doszli

woda- tęcza jest wielobarwna, kolory podstawowe wymieszały się tworząc inne kolory, ten proces zadziałał dość szybko

ocet- tęcza nie powstała , ale barwniki zatrzymały się na chusteczkach, w innych kubeczkach pojawił się sam ocet bez barwnika

olej- chusteczki nawet w połowie i po długim czasie nie nasiąkły olejem, stało się to z powodu takiego , że olej jest cięższą cieczą , barwniki nie wymieszały się z olejem, powstały oczka

mleko- ten proces trwał bardzo długo, finalnie powstały kolory w odcieniach pastelowych , szybciej przemieściły się kolory ciemne, ten przecen był jednak wolniejszy niż w przypadku wody i octu

Wyniki badań zostały zaprezentowane przed uczniami z klasy III B

Powyższe wyniki jak i relacja fotograficzna pokazują jak wiele radości dostarcza dzieciom eksperymentowanie .